为全面贯彻党和国家的教育方针，落实立德树人根本任务，积极构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的学校育人工作体系，9月29日下午，青岛普集路小学召开了“全员育人导师制”工作启动仪式。学校全体教师参加了会议。
会议宣读了《青岛市推进中小学全面实施全员育人导师制工作的意见》，并结合文件精神对学校全面实施“全员育人导师制”的师生职责、工作要求和重要意义进行了解读。并宣布了全员育人导师分组安排，并为团队组长颁发了聘书。
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该校将全员育人工作与争章工作整合进行，构建起由校领导担任督导、班主任担任组长、科任老师和家长代表作为组员的育人体系。由育人组长组织组员结合学校“仁心童行，逐梦成长”争章手册进行每月一次的考核，考核涵盖五大方面：“德育--仁德品行章”即评定学生的道德品质、生活能力；“智育--仁智诵读章”即经典诗文诵读大闯关；“美育--仁美特色章”即以艺术综合考评为指导，涵盖美术基本知识、绘画能力的考察及音乐乐理知识、乐器知识的综合考察；“体育--仁情体质章”即以青岛市体质检测为标准，每月考核学生的跳绳、跑步、仰卧起坐等体育技能；“身育--仁健中医章”即我校的中医知识闯关，由聘请的专业中医药讲师进行授课，课后结合所学知识进行测查，考核。
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与此同时，学校建立了全员育人师生档案夹，每位成员人手一份，引导教师在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。并将所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，每月开展学情分析会和教导会，促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。
学校督查小组则对班级情况和学情分析情况进行监督、指导，不断完善育人家访与育人交流的资料，坚持做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，期待这种新型的育人模式能够更好地促进每一位学生全面健康的成长。
半岛网记者
[编辑: 张勇]
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